2023年美国本科大学放榜已进入尾声，武汉英中高级中学不负众望，再次用丰厚且含金量十足的录取结果，证明其在国际化教育赛道的“江湖地位”。

一个优秀的人身边往往汇聚着一群优秀的人。记者采访梳理时发现，不少被英美顶尖大学录取的学生，有着如同复制粘贴般相似的学习成长经历——他们都曾在英中初中部就读，且早早通过明确个人“所好”，锁定发展路径，掌握跨学科的视野与方法，向往着利用自身所学推动世界改变。

第二课堂激发兴趣爱好

(资料图)

全科成绩优异的张笑晗同学，初高中6年都是在英中度过的。在老师的引导下，她选定了生物学科作为自己大学的申请方向，她发表的有关水质和全球环境健康的研究论文，入选了《Pioneer学术论文期刊》（入选率仅为1.9%），并在英国生物奥林匹克等多个国际生物竞赛中获金、银奖。最终她收到了美国加州大学洛杉矶分校、美国北卡罗莱纳大学教堂山分校、英国帝国理工学院、加拿大多伦多大学、香港大学等顶尖学府的录取通知书。

张笑晗介绍，生物在英中初中是一门重要学科，除了每周固定的四节课，学校还会组织学生开展实验、完成专题研究、撰写论文。“我还记得初一时，生物老师组织我们去东湖水生所参观，学习有关江豚、白鳍豚的知识，还带我们去过农业基地，让我们自己亲手采摘果实、挖土豆。在轻松有趣的过程中学习，加深了我对生物的兴趣。”

在英中初高一脉相承的教育理念沿袭下，进入高中后，英中依然鼓励学生坚持学术热忱，帮助学生挖掘兴趣所在。“我觉得国际课程特别好的一点就是，它不是让我们取长补短，而是扬长避短。”张笑晗说。

被英国帝国理工学院、英国伦敦大学学院、美国伊利诺伊大学香槟分校、香港大学以及加拿大多伦多大学录取的薛怡心同学介绍，初二时学校曾组织班级前往西安游学，不仅在兵马俑和博物馆参观，学习历史知识，他们还在当地开展问卷调查，研究景点附近的旅游经济，将历史和经济融合，完成一份研究报告。在第二课堂中她也逐渐克服了羞涩，大胆与陌生人交流并发表看法。到了高中阶段，表达也成为她的个人优势，帮助她在学校的公共演讲课上大放异彩。

培养跨学科视野和创造力

英中初中部致力于培养学生的“跨学科”视野，让学生成为具备多学科素养的“全能型”人才。采访中不少同学表示，“从前，我一直以为每个学科是相互独立的，但是英中跨学科探究学习，不仅在‘知’与‘行’之间搭起一座桥梁，也让我实现了不同学科联结以及对于知识点的升华。”

英中还积极引进新学科供同学们选择。高二时选修了心理学课程的余汶芮同学，收到了来自英国伦敦政治经济学院、英国伦敦大学学院、加拿大多伦多大学等5所名校的通知书。“心理学作为国内外的前沿学科，英中于2021年增设了该门课程，在高中阶段为对此感兴趣的同学们提供了更加丰富的选择，让他们的未来发展更加立体多元。”相关老师介绍说。

被美国范德堡大学、加州大学洛杉矶分校、帝国理工学院，香港大学录取的靳皓钦同学，患有强直性脊髓炎，病痛曾让他无法继续热爱的运动项目，还要忍受反复治疗带来的疼痛和不便。为此，高一时他与武汉理工大学的专业教授合作设计了一种治疗强直性脊髓炎的便携式仪器，集推拿按摩、电磁治疗等多种功能于一体，患者可以在家中自行进行治疗，避免频繁前往医院，他的发明也申请了相关专利，也正在与武汉中医院进行合作。

同样善于观察思考的胡睿聪同学（美国南加州大学、伊利诺伊大学香槟分校、加拿大多伦多大学等校录取），注意到位于市中心的幼儿园多建于密集的高楼大厦之间，缺少自然光照射，不利于幼儿身心健康，且能源消耗量大。在了解了北欧一些国家的经验和案例后，他产生了将太阳能反光板应用在房屋建筑上，来增加照明的想法。于是，高一暑假时他在设计院专业团队的帮助下，将自己的创意落实到了解决实际问题当中。胡睿聪表示，初中物理科目的学习打开了他的视野，让他体会到知识应该运用到更广阔的生活当中。这也是他选择工程专业，投入精力学习、做项目、从事研究，把想法一一创造出来的起点。

发明并申请治疗仪器专利、设计太阳能反光板、梦想成为科技型企业家……经过六年国际化教育的培养，他们更能从自身经历出发，对社会中出现的问题怀着特别的关注，并致力于运用自己所学的知识，促进社会的发展，这样的学生也更容易受到海外名校的青睐。

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